以古建为书，带乡村孩子看见世界辽阔

在三晋大地上，时间是有形状的。

它藏在28027处古建筑的飞檐斗拱间，凝固在大地的青砖灰瓦里。对于生长在这片土地上的孩子而言，这些古建是日常生活的场景，是放学路上玩耍的角落。

当习以为常的路过变成驻足凝视，当沉默的砖瓦被赋予解读的钥匙，古建筑这本摊开在大地上的千年史书，开始有了被重新阅读的可能。

2026年5月，东风日产“阳光关爱·i读计划”走进晋中祁县。这一次，阅读的课堂不再局限于四壁之内，而是延伸到了广袤的乡土。孩子们用手触摸历史的棱角，用脚步丈量文化的尺度，在一砖一瓦、一梁一柱的探寻中，去读懂古建的过往与未来。

行走的课堂：古建里的奥秘

今年夏日，晋中祁县，汾河水静静流淌。祁县第五小学里多了一间“东风日产阳光关爱阅读室”，其中有超过两千册不同主题的精选图书，还特别设置了一处“古建文化阅读角”。

(阅读室内的古建文化阅读角。)

课余时间，越来越多的孩子走进阅读室，捧起古建绘本翻看。有的孩子会惊奇地发现，书本里画的“斗拱”结构，和家乡老房子房檐下那个精巧的木架子一模一样。

“这个好多木头呀，他们像拼积木一样。”“这个是神兽吗?好特别呀!”“这是什么楼呀?”这些从阅读过程中生发出的疑问，成为通往古建文化的第一把钥匙。

(孩子们在阅读室里看书。)

为了加深孩子们的阅读感知，东风日产“阳光关爱·i读计划”特别邀请文津图书作家、古建筑科普博主杨大炜作为"阳光关爱领读人"，带领孩子们实地探寻真正的古建筑，开展一堂别开生面的户外古建阅读课。

从斗拱到砖雕，从匾额到脊兽，孩子们用手触碰、用脚丈量、用心感受，把书本里枯燥的文字，变成了触手可及的体验。

(一堂户外的古建阅读课。)

杨大炜认为，当下知识获取渠道丰富，最难的不是获取知识，而是引导孩子主动接纳知识、将知识内化于心。

在户外实践之外，“阳光关爱·i读计划”项目还为学校孩子们带来古建筑科普与绘画课程。这并不只是简单的知识灌输，更是项目深耕乡土教育的核心一环，目的在于打破书本与现实的壁垒，通过多维度的艺术体验，引导孩子们重新审视身边的文化瑰宝，在他们心中埋下热爱家乡、传承文脉的种子，让阅读成为连接过去与未来的桥梁。

那天回家后，三年级的学生若琪开心地告诉家里人：“原来我们每天走过的街巷，就是一本千年史书。用心观察，每一块砖、每一根梁都在讲述故事。”

每一片土地都是一本打开的书，每一个孩子都是天生的读者。教育的意义，就是帮助孩子读懂这本书。当阅读扎根土地、文化融入生活，知识便不再是冰冷的文字，而是有温度、有生命力的力量，陪伴孩子带着对家乡的热爱与自信，奔赴更广阔的未来。

一间阅读室：开启书香校园

把时间拨回五个月前，祁县第五小学的校园里，是另一番光景。学校的图书室里，藏书陈旧、数量有限，适合孩子们阅读的课外读物更是屈指可数。没有系统的阅读指导体系，甚至连一处阅读空间都没有。老师们有心推广阅读，却苦于设备不够、师资不足、方法缺失。

如今，阳光关爱阅读室的落成，在很大程度上破解了这些难题。走进这间全新的阅读室，清新明亮的色彩瞬间点亮了整个空间。适配儿童身高的圆角桌椅保障了安全与舒适，城堡造型的书架与全开放式格子设计，让好书触手可及。

(宽敞明亮的阅读室。)

阅读室的书架上，绘本、科普、文学、人文历史等2000多册图书按品类整齐陈列，无论是低年级的童趣探索，还是高年级的深度阅读，不同年龄段的孩子都能在这里轻松找到属于自己的精神角落。

为了让阅读室真正“活”起来，而非沦为摆设，项目与学校共同制定了完善的借阅与管理制度。阅读室在周一至周五的课余时间、课后服务时段全天开放，灵活的桌椅布局搭配电脑、音响、移动白板等智能化设施，使其能随时满足日常借阅、班级共读、社团活动等多元场景的需求。

(阅读室内丰富的图书。)

更重要的是，这间阅读室给祁县第五小学带来的，远不止硬件条件的改善。它不仅补齐了学校优质图书资源的短板，更为一线教师的教学教研提供了有力支撑。在这里，阅读不再等同于单一的“语文课”，一个浸润式的书香生态正在形成，而阅读也成为孩子们探索广阔世界的起点。

祁县第五小学副校长温金梅说道：“五个月前，我们学校的阅读条件还很落后。这间阅读室的建成，对学校意义重大。它补齐了我校阅读教育的短板，打造了专业阅读空间，为教师教学教研提供了有力支撑，更激发了孩子们的阅读兴趣，为书香校园建设、乡村孩子成长筑牢根基，让孩子们在家门口就能享受优质阅读教育资源。”

十九年坚守：持续为乡村阅读赋能

时光无言，却早已在漫长的公益路上，留下一个个坚实的足迹。

十九年来，东风日产阳光关爱公益项目已走进全国18个省份，完成72站爱心帮扶旅程，累计捐建23间智能化阅读室、捐赠7.7万余册精选图书，为乡村儿童筑牢坚实的阅读基础，让更多孩子享有平等的阅读权利。此次在祁县第五小学落成的，正是第23间“阳光关爱阅读室”。

比捐赠书籍更重要的，是传递全新的教育理念。项目累计落地630余节优质阅读课程，邀请各领域专家与孩子们面对面交流，将阅读与交通安全、科学、艺术、体育等领域深度融合，打破“阅读=语文课”的固有认知，也为基层教师带来创新教学思路。

同时，东风日产将产业经验转化为教育资源，通过“智能汽车第一课”等科普课程，把汽车工业、新能源、自动驾驶等前沿知识趣味化带入课堂，让孩子们感受科技与工业的魅力。

阅读是孩子们向外探索、向内生长的工具。为了让知识拥有温度与重量，项目坚持将阅读延伸至广袤的天地之间：项目曾带着贵州少年走进花江峡谷大桥，见证中国桥梁工程奇迹;引领甘肃天水孩子们前往天文基地，仰望浩瀚星空，埋下探索宇宙的种子;也支持过喜欢赛车的广东少年去往国际赛道……这些跨越山海的实践体验，让书本里的概念变成了触手可及的现实。

(东风日产阳光关爱阅读室，智能汽车第一课正在进行。)

历经时光打磨，这项始终坚守又不断创新的公益项目，是对全民阅读国家发展战略的生动践行，对爱读书、读好书、善读书时代号召的积极响应。项目用实际行动诠释着：乡村儿童阅读，既要深耕书本，汲取知识的养分，也要用行动实践，感受世界的广阔与真实，从而拥有扎根内心的自信与从容。

(东风日产车队为公益活动保驾护航。)

带着对乡村儿童阅读教育的关切与期许，2026年“阳光关爱·i读计划”的公益队伍仍将跨越山海，继续向广东湛江、新疆阿勒泰等地进发。

愿每一位乡村孩子，都能以家乡为起点、以阅读为翅膀，从脚下的土地出发，奔赴属于他们的广阔山海。

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