抓住育人规律，塑造人格之魂

抓住育人规律，塑造人格之魂

北医儿童发展中心发布了几组数据：

1、在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

2、一项在上海展开的调查显示：上海地区有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。

3、中国官方公开报道：多年来，中国是世界上儿童自杀第一大国。

4、在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位(40.3%)，其次为14岁(22.7%)，11岁和13岁(13.6%)。中国儿童在自杀原因的排列中，学习压力过重占第一位（45.5%），其次为早恋（22.7%），父母离异（13.6%）。

导致青少年自杀的原因有哪些呢？大数据统计如下：

师生冲突：在中小学生自杀案例中，由于老师羞辱学生引发的自杀有14例。这一类型的自杀纷争最多。在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者。

家庭冲突：在家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为对孩子学习成绩的过度关注。在竞争激烈的学习环境中，学生自身已经充满了压力，在这之上来自家庭的加压稍有不慎就会压垮他们。

学业压力：从对中国中小学生自杀案例的分析来看，最典型的自杀是长期学习压力导致的瞬间崩溃，自杀的诱因不过是最后一根稻草。中国孩子的学习任务是超负荷的，这必然引发思维短路、冲动、脆弱。

这三者是“自杀”的向导，将中小学生带入死亡。那些青春还没开始盛放的孩子，就因为学习的压力选择了毁灭。父母用尽一切手段，不惜一切代价，只为孩子送进考上好大学，“走上人生高峰”。在这一过程中，亲情的淡薄、对分数的崇拜，社会畸形的教育心理是如此直观而悲凉。

父母是孩子的第一任老师，家庭教育是当今教育的“一号高地”，如何从源头防止孩子产生“青春期叛逆现象”和“各种情绪问题”所引发的自杀行为，是家庭教育的巨大使命。如果父母能够重视孩子的精神需求，能够培养孩子正确的价值观，提升孩子的自我责任行为掌握能力，那么，今天这样的悲剧就可以避免。如果我们从现在开始，提升全民的责任行为掌控能力，那么将来这样的悲剧就会与我们彻底无缘。

家庭教育的灾难犹如澳洲四个月的火灾一样，最初，没有人在意已经发生的灾难，于己无关，直到灾难临头才恍然大悟。这给予我们天下父母太多的启示。别人家的悲剧看似于己无关，但是，互联网时代的文化污染和扭曲的人生价值观犹如澳洲正在席卷的火灾一样，正在吞噬着我们孩子们的灵魂，早已经埋下下了一个又一个的隐患。然而，当今有多少父母不懂教育甚至愚昧无知地想象，这些灾难不会发生在我家而马虎大意，结果有一天终于在他家爆发了，就像澳洲火灾一样一发不可收拾……。我在最近十几年里常常遇到这样的父母哭诉自己对孩子的教育如此居安思安，灾难接踵而至.....。

人类责商教育模式创始人谭焱心院长有一段论述挺能警醒父母的：一流父母把别人家的悲剧转换成自己的教子智慧；二流父母把自己的灾难或悲剧变成自己的教子智慧；三流家长连自己的灾难或悲剧也不能变成自己的教子智慧。一流家长前者先知先觉；二流家长后知后觉；三流家长不知不觉，这是最最可悲的。

世界著名学者、美籍华人曾宪章博士断言：“责商理论的诞生是人类思维大进化的开始，必将开启新的文明时代。”从责商的行为学内涵看，跟智商有IQ、情商有EQ一样，衡量孩子自我责任行为掌握能力的指标也叫责商，责商RQ与智商IQ、情商EQ的相互关系比较清晰地表现出来：责商比智商、情商都更重要。从责商的二重性分析看，每一个责任主体是“角色责商”与“人格责商”两种动力倾向的有机统一，前者是基于角色扮演或利益倾向、规避风险而掌控责任行为，后者是基于内化的信念或使命所产生的动机，自觉自愿、无怨无悔地掌控责任行为。现实中的每一责任主体都是这两种动力倾向的混合体，主动担当与被动执行乃至逃避责任等现象的内在动因所在。因此，责商理论的重要价值是把责任上升到理性高度而深入细化了，进而揭示了管理和教育及人类社会的一切活动之本质，就是提高个体、群体和组织的自动自主的责任行为掌控能力，无论何时何地何事何人都不应该离开这一根本。正如国家自然科学基金评审委员会心理学组专家马渝根教授断言：“责商乃万商之魂。”

责商与智商的关系：从责商杠杆"支点效应"不难发现，如果把个体的智力或知识、技能比喻是用于创造社会价值的"工具"，那么个体自我责任行为掌控能力则是运用那个"工具"的那双"手"。从责商与智商的相互关系来看，一个人智商很高，学富五车，但不愿付出，不愿去创造，最终必将是一事无成。当今许多高智商的大学毕业生找不到工作或不愿意工作，在家当"啃老族"就是很好的明证。

责商与情商的关系：情商主要是对情绪控制的智力商数，而责商则是包括对思维、行为和情绪在内的所有责任言行的掌控，而且是作用与被作用的关系。如果说把情商比喻成一个"灯泡"的话，那么，责商就是决定"灯泡"明亮还是熄灭的"开关"。责商1:99黄金思维定律就是对责商决定情商高低的规律性诠释。要提高情商就要从提高责商入手，有效的实验表明:责商与情商的高低是成正比例关系的。

责商与逆境商的关系：当一个人面对逆境时的挫折承受能力与反逆境的能力称为"逆境商数"。如果说把逆境商比喻是汽车被陷入泥泞深坑而难以滚出那泥泞陷阱的轮胎，那么把高责商则比喻为汽车的引擎动力和加力杆，加大马力的同时启动前后双驱动四个轮胎滚动起来走出陷阱。个体责商决定了挫折承受能力与反逆境能力的强弱高低。

责商家庭教育创始人谭焱心院长历经40多年探索研究实践，创立了现代家庭教育的科学教子模式——责商家庭教育。已经造福20多万家庭，受众达百万人以上。责商家庭教育改变了“唯知识论、为分数论”的单一教育模式，而是首先培养合格的家长，以家长切入，全家共同打造良好的教育环境，开启孩子“我要学习”的内在动力。让全家人在零距离的快乐沟通中共同成长，让优秀变成家族的习惯，经过责商家庭教育的洗礼，让“富不过三代”真正成为历史，真正做到卓越的家族内涵持续传承下去，一代更比一代强。

家庭教育革命刻不容缓，父母的教子思维革命更是刻不容缓！

早一天觉醒，早一天帮助孩子健康成长。

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