从全民抗疫看责商家庭教育的社会刚需

当前这场全民参与的疫情防控阻击战中,人人都是抗疫者。这场抗疫阻击战带给人们太多的思考与感悟,关于生命、关于敬畏、关于勇敢、关于付出、关于担当……突发的严重疫情,打乱了正常的生活,让人恐慌不安。父母在承受巨大压力的同时,不可忘记自己的言行也在深刻影响着孩子的身心健康,因为孩子是在体验中长大的,童年的经历与经验有可能影响其一生的发展。这次全民动员防控疫情,也让孩子们对祖国、国际、社会、责任、价值观等许多概念有了非常具体形象的认知。疫情带给孩子的深刻体验,能否成为未来的精神财富,取决于父母如何给予正向的支持与引导。父母在孩子面前不宜怨天尤人,不宜悲观失望,而应该告诉孩子,只要有科学的态度和齐心协力的行动,疫情是可防可治的,一切都会好起来。

河南的一位教育局局长说:“在教学条件、交流空间变化中,把疫情、把灾难变成教材,把我们应该做的,能够做的,通过努力能够做到的事情,做到最好,做到最佳,保持良好的积极的心态,共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育,在抗击疫情的教育中,构建正确的世界观、人生观,价值观,培养学生们坚忍不拔,从容不迫,爱国爱民的奋斗精神和家国情怀,真正与祖国一起成长,用成长的足迹踩踏灾难,让不幸成为通向幸福的桥梁,这才是教育的本质和追求。”其实这段来自教育战线的呼声,归结起来就是如何解决每一个体的自我责任行为掌控能力的根本性教育问题。正如人类责商教育理论创始人谭焱心的论述所言:“家庭教育是一切教育基础的基础,特别是‘三观’教育一定是从孩子幼小开始的,到小学、中学乃至大学才着手解决就太晚了,因为这一切问题都是以责任行为掌控能力强弱优劣呈现出来的”。不言而喻,解决这个问题的关键就责商家庭教育,也就是解决个体责任行为掌控能力为核心的教育。

当疫情暴发,一支支党团员突击队火速成立,一封封请战书按满红手印,一批又一批白衣天使、人民警察、基层干部勇当“逆行者”。为了保障战“疫”一线医疗物资、生活物资的充足,有的人带头捐款捐物;有的人想方设法购买合格医疗物资支援一线;有的人将自家地里耕种一年的瓜果蔬菜,全部无偿捐赠。一方有难,八方支援。钟南山等医护人员勇敢负责的精神,全国各地和世界各国的无私驰援,疫情期间一幕幕感人画面、一桩桩感人事迹,代表的正是美好而坚强的中国精神,代表的正是高度的负责与担当。中华民族,正是因为有这种精神,才能在文明的长河中绵延不绝,逐渐壮大。这就是中华儿女的勇敢,这就是中华儿女在大灾大难前的担当和责任。

可为何父母一边在感叹在佩服这些英雄,却只知道催促孩子上各种网课,却不会将受到启发的这些教育教给孩子?责商家庭教育倡导的“双系统理论”特别深刻地解答了这个问题的本质。人类责商教育理论创始人谭焱心所言:“对个体思维系统的功能性认知,是教育变革的核心问题,包括‘三观’在内的思维系统是知识系统的载体,也是学习知识的动力源泉,更是知识系统转化为现实能力或社会价值的决定因素”。现实越来越多的正反案例已经印证了这一理论假设。健全的个人不能只有知识,知识是有用的,只有知识就没多大用了。疫情期间高责商的钟南山、李兰娟院士,无数英雄放弃休假,不惧危险奔赴前线挺身而出,共赴国难是教育;肺炎肆虐,谣言满天,交了无数智商税的案例是教育;物资紧缺,大发国难财,胡作非为的低责商“垃圾人”是教育;源于野生动物的病毒是教训是教育;面临危机与考验,时刻警醒,早作预防是教育。一切皆教育,疫情中正面负面的一切都是富有现实感的价值观引领。求学只是孩子人生的起点,他们的将来需建立在完整、健康的人格之上。这个时代缺的不是会读书的人,缺的是有完整的人格、正确价值观、高度自我行为掌控能力(责商)的人。责商,是个体自我责任行为的掌控能力,即RQ(Responsibility Quotient)。

著名的教育家、经济学家、西南财经大学名誉校长刘诗白教授曾说:“责商理论把‘责任’二字上升到了哲学理性高度,是人类走向成熟的重要标志,责商教育乃千年大计”。

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